1.什麼是工程教育專業認證？
答：工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保證制度，也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎，是針對高等教育本科工程類專業開展的一種合格評價。
2.我國為什麼要開展工程教育專業認證？
答：目的是：
對本科教育：（1）建立質量體系；（2）建立與工程師制度相銜接的教育體系；（3）促進工程教育與工業界的聯系；（4）促進中國工程教育的國際互認，提升我國工程技術人才的國際競争力。
對利用相關方：（1）告知考生和家長，知道哪些學校哪些專業培養的畢業生是符合合格标準的，能夠為将來能為工程師做好準備；（2）告知各工學院院長、管理者和教師，如何正确評價本專業點的強項和弱項，以及如何改進；（3）告知用人單位，知曉哪些專業點的畢業生是為專業執業做好了準備；（4）告知納稅人，清楚他們的錢用得适得其所；（5）告知公衆，放心這些專業點的畢業生會為所從事的工程擔起責任，為公衆的健康、福祉着想。
3.我國工程教育專業認證有什麼基本特點？
答：（1）學校自願申請參與認證；（2）第三方非盈利機構組織實施；（3）是合格性評估、認證；（4）以質量保證和提升為指導思想；（5）以學生為本。
4.我國工程教育專業認證的基本理念是什麼？
答：以學生為中心（并非部分優秀學生）、以學生學習産出為導向（學生學到什麼）、強調合格評價與質量持續改進。
5.我國工程教育專業認證與注冊工程師制度有什麼關聯？
答：注冊工程師制度包括：專業教育認證、職業實踐、資格考試和注冊登記管理四個部分。後三個部分一般是在學生畢業合獲得的，如注冊電氣工程師、注冊自動化系統工程師等。
專業教育認證是注冊工程師制度的重要環節和基礎性工作，而注冊工程師制度則是促進工程教育專業認證制度建立和完善的源動力（學生畢業後可以考取注冊工程師，如注冊電氣工程師、注冊自動化系統工程師等，其發展方向就像注冊醫師一樣表明有從醫資格）
6.什麼是《華盛頓協議》？
答：《華盛頓協議》（Washington Accord）是本科工程教育學位互認協議，1989年由美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭6個國家的民間工程專業團體共同發起和簽署。該協議主要針對國際上本科工程教育學位（其學制一般為四年）資格互認。
認證評估
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