22. 新一輪審核評估如何體現“管辦評”分離？
答：新一輪審核評估構建“管辦評”分離、多方參與的評估模式，完善部省協同、分工明确、各負其責的評估組織管理制度，建立部省間、省際間聯絡溝通機制，定期開展交流。部省協同，科學制定五年評估工作規劃，下好全國“一盤棋”。制定國家統一實施标準、工作規程和規範要求作為部省兩級評估工作基本遵循，教育部統一編制解讀性、指導性、工具性配套操作文件、建設部省校三級共享共用的評估管理系統，實現評估組織管理規範化和專業化。
23. 新一輪審核評估專家如何遴選？
答：教育部教育教學評估中心分層分類開展專家培訓，建立專家進退動态調整機制，把政治過硬、業務能力強的優秀專家甄選出來、任能使用，及時淘汰站位不準、違反紀律或能力不足、專業性不強的專家，抓兩頭帶中間，提升專家隊伍工作水平和業務能力。
24. 新一輪審核評估專家組如何構成？
答：新一輪審核評估專家統一從全國審核評估專家庫中産生。根據學校規模，每校專家組人數為15—21人。原則上，外省（區、市）專家人數不少于評估專家組人數的三分之二、專家組組長由外省（區、市）專家擔任。
25. 新一輪審核評估與上一輪審核評估在評估方式有什麼的不同？
答：新一輪審核評估充分利用信息化手段，綜合運用互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術手段，深度挖掘常态監測數據，采取線上與入校結合、定性與定量結合、明察與暗訪結合等方式，精簡入校評估專家人數、天數、環節，免檢已通過教育部認證（評估）并在有效期内的專業（課程）,減輕高校負擔。打造菜單式、可定制的評估工具，與學校一起制定個性化評估考察方案，落實高校評估自主選擇權。
26. 新一輪審核評估有哪些程序？
答：新一輪審核評估程序包括評估申請、學校自評、專家評審、反饋結論、限期整改、督導複查等六個環節。
27. 新一輪審核評估學校如何進行評估申請？答：參評高校需向教育行政部門提出申請，包括選擇評估類型和評估時間。中央部委高校和部省合建高校，向教育部提出申請。地方高校向省級教育行政部門提出申請，其中申請參加第一類審核評估由省級教育行政部門向教育部推薦。 申請參評第一類審核評估的，由教育部普通高等學校本科教育教學評估專家委員會審議。
28. 參評學校如何開展自評工作？
答：參評高校要成立由主要負責人任組長的審核評估工作領導小組，落實主體責任，按要求參加評估培訓，對照評估重點内容和指标體系，結合實際和上一輪評估整改情況，制定工作方案，全面深入開展自評工作，形成《自評報告》并公示。
認證評估
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