Q5：專業培養方案中的所有課程是否都應承擔對畢業要求的支撐作用，是否每一門課程都應該進入課程體系與畢業要求的關系矩陣?
A：一般情況下，專業的課程設置應是支撐畢業要求達成的充分必要條件，即課程設置能夠充分支撐畢業要求，同時，每門必修課程都必不可少，都應發揮相應的支撐作用。也就是說，如果課程支撐不充分，将影響畢業要求達成，如果必修課程沒有承擔支撐任務，說明該課程無需設置為必修。因此，在課程體系對畢業要求的支撐矩陣中，各項畢業要求分解指标點能夠有對應的課程支撐，同時，每一門必修課程都應該在矩陣中找到位置。但是，在對畢業要求達成度進行評價時，允許有選擇地對相應指标點起強支撐作用的核心課程進行評價，并不要求對所有的支撐課程進行評價，選擇的原則是，支撐課程能夠說明達成情況。
Q6：專業是否必須進行定量化的畢業要求達成度評價?
A：畢業要求達成度評價是指專業針對特定畢業要求，基于學生在相關教學環節行為表現的考核結果，綜合評價和判斷全體學生的畢業要求達成情況。畢業要求達成度評價結果是專業持續改進教學工作的重要依據，評價工作本身是專業自評工作的重要内容。畢業要求達成度評價方法多種多樣，基于學生課程考試成績定量化的“算分法”隻是多種方法中的一種。從2014年下半年以來，參加認證的專業普遍采用“算分法”進行評價，這對大家短時間内理解開展畢業要求達成度評價的意義，掌握基本的評價方法具有積極意義，但随着評價工作深入開展，專業應對于“算分法”的利弊有更加深刻的把握，應積極研究，針對自身特點和不同的指标項，采用适應性更強，更加多樣的評價方法。應該明确，課程評價是畢業要求達成評價的基礎，如果課程評價隻依靠學生考試成績，而且不能證明考試成績的合理性，在此基礎上通過“算分法”進行的畢業要求達成度評價沒有說服力，這種做法不值得鼓勵。
認證評估
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